خودارزیابی در یادگیری بهتر تاثیر شگرفی دارد. شما به‌عنوان مدرّس یا کسی که دغدغه‌ی یادگیری دارد تابه‌حال به راهبرد خود سنجی در فرایند آموزش فعال اندیشیده‌اید؟ از جمله افرادی هستید که نداشتن خودآگاهی را مهمترین نقطه‌ضعف دانش آموزان و دانشجویان می‌دانند؟ شاید معتقد باشید اکثر فضاهای آموزشی به‌خوبی این کمبودِ شناختی و تأثیرش بر …
ایجاد رپو در کلاس درس
کلیات سبک‌های یادگیری و کاربرد آن در آموزش علوم‌انسانی
دکتر: الهام شمسی – نرگس رشیدی
کلیات سبک‌های یادگیری و کاربرد آن در آموزش علوم‌انسانی؛ تابه‌حال فکر کردید که چرا بعضی‌ها سر کلاس یاد می‌گیرند و بعضی دیگر نه؟ یا اینکه چرا بعضی‌ها با شنیدن بهتر یاد می‌گیرند و بعضی‌ها با راه‌رفتن درس را مطالعه می‌کنند؟ چرا …
آیا کاربردی‌سازی در تمامی رشته‌های علوم انسانی ممکن است؟
دکتر حسن باقریان
با مطالعه مقاله‌های پیشین ممکن است این سوال به ذهن مخاطب ما رسیده باشد که آیا کاربردی سازی علوم انسانی در تمام حوزه‌های این علوم قابل تحقق است یا فقط شامل حوزه‌های خاصی از علوم انسانی خواهد شد؟ اجازه بدهید خیلی سریع و فیصله …
شیوه‌نامه نگارش مقالات روش تدریس علوم انسانی
شیوه نامه نگارش مقاله روش تدریس علوم انسانی تولید محور، اولین نسخه از شیوه نامه نگارش جنبش روش تدریس است و بدیهی است پس از گذر زمان با توجه به مسائلی جاری، تغییر خواهد کرد و کامل تر خواهد شد.
مراحل نگارش مقاله:تهیه مهندسی مقاله که ترتیب منطقی …
رفرنس‌دهی یا استناد (Citation) به استفاده از منابع دیگر در مقالات و نوشته‌های جنبش خودمان یعنی روش تدریس علوم انسانی گفته می‌شود. این منابع می‌تواند شامل مقالات علمی، کتاب‌ها، پایان‌نامه‌ها یا مطالب موجود در اینترنت باشد. در واقع رفرنس، منبع اصلی مطالبی است که در نوشته‌های خود استفاده کرده‌ایم. رفرنس‌دهی یا رفرنس‌نویسی برای حفظ حقوق و رعایت امانت منابع اصلی و همچنین اعتبار بخشیدن به مطالب خودمان …
پس از توضیح مشارکت و تدریس در روش تدریس علوم انسانی، فعال‌سازی آموخته‌ها مرحله بسیار مهم دیگری است که لازم است تا در کلاس به کار بسته شود.آنچه باید توجه داشته باشیم این است که تدریس فعال با فعال‌سازی دانش در کلاس متفاوت است. در نوشته پیشرو نیز سعی داریم یکی دیگر از حلقه …
